我們仰望星空，接受大自然的洗禮，我們一起去那獨(dú)特的地方，挑戰(zhàn)自己，突破自己，成就自己！

鼓勵(lì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)嘗試、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，營員之間相互鼓勵(lì)，別氣餒，別放棄，教官鼓勵(lì)營員在自然中適度的冒險(xiǎn)，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，溫暖、篤實(shí)的情誼圍繞在這樣的氛圍里，勝利的果實(shí)我們共同托起。

我們用大自然作為成長的場所，用野外豐富實(shí)用的技能充當(dāng)載體，用優(yōu)秀專業(yè)的師資作為引導(dǎo)，指引孩子前行的方向 。  我們常常害怕孩子輸在起跑線上，卻忘了人生是一場長跑，需要的不是一時(shí)的技能，而是終身可用的“工具”，豐富的野外生存技獲取，開拓思維，塑造成長型思維方式。

我們將幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，找回自己的力量，找回學(xué)習(xí)和成長的動(dòng)力；在艱苦的戶外環(huán)境中完成生存挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決提問的能力。我們追求好的結(jié)果，但更注重過程中的反思。有一定難度的挑戰(zhàn)，需要多人分工協(xié)作，在配合的過程中，鍛煉營員的溝通力，表達(dá)力，學(xué)習(xí)力，創(chuàng)造力以及領(lǐng)導(dǎo)力，自信樂觀的面對未來，獲得支持與信心。

德戎團(tuán)隊(duì)在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)循環(huán)：用已有的具體經(jīng)驗(yàn)，通過在學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐去觀察，帶著問題思考過程，形成抽象的經(jīng)驗(yàn)概念，再去主動(dòng)驗(yàn)證并形成新的具體經(jīng)驗(yàn)。

推薦理由：

1、在學(xué)習(xí)生存技能的同時(shí)，獲得體格與身心的健康成長。

2、在體驗(yàn)炫酷的戶外活動(dòng)中，找回學(xué)習(xí)和成長的動(dòng)力，培養(yǎng)解決提問的能力。

3、用適度的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)，激發(fā)孩子的勇氣和潛力。

4、通過野外生活體驗(yàn)和戶外運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身心健康成長和人格完善。

5、在集體生活中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際交往能力。

6、運(yùn)用“從做中學(xué)”的教育手段培養(yǎng)解決問題的能力。

7、正視人與自然、人與人的關(guān)系，提高對未來的適應(yīng)力。

亮點(diǎn)一：

在自然環(huán)境中感受大地的脈搏，發(fā)現(xiàn)自然的規(guī)律。

美國詩人惠特曼說：“我現(xiàn)在知道造就最好人才的秘密，就是在野外成長，與大地一起作息”。深入峽谷野外，滌蕩靈魂，放空自我，聽風(fēng)的呢喃，花草的細(xì)語，破解星空的奧秘，與大自然深入對話。

亮點(diǎn)二：

在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，培養(yǎng)孩子的信仰與愛國主義精神

德戎遴選優(yōu)秀退役軍人作為教官，黨的十八大代表、60周年國慶閱兵三軍女兵方隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、空降兵特戰(zhàn)精英、全軍優(yōu)秀士官人才獎(jiǎng)獲得者親自帶領(lǐng)，言傳身教，用正確價(jià)值觀引導(dǎo)孩子成長。每日行程從升旗開始，降旗結(jié)束，將愛國主義培養(yǎng)貫穿始終。

亮點(diǎn)三：

在安全的環(huán)境下，用適度的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)激發(fā)孩子的勇氣和潛力

活動(dòng)融合自然認(rèn)知、應(yīng)急避險(xiǎn)、緊急救護(hù)、求生技能、生存秘笈等綜合素質(zhì)拓展內(nèi)容，為每一位孩子營造身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)，使孩子學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我，磨練勇氣，具備危機(jī)面前獨(dú)立思考與應(yīng)對的核心技能！通過逼真的情景模擬和內(nèi)容設(shè)置，讓孩子在親近自然的同時(shí)，掌握專業(yè)的戶外安全技能，激發(fā)人本能的求生意識(shí)，全面提高各項(xiàng)野外生存技能！

以興趣和能力為坐標(biāo)，定位未來成長方向

孩子喜歡什么？真正關(guān)心什么？興趣必須要經(jīng)過不斷的嘗試，反復(fù)的激發(fā)，持續(xù)的思考才能得到挖掘和提升。進(jìn)階式課程設(shè)計(jì)幫助孩子從認(rèn)識(shí)自我、包容自我到發(fā)現(xiàn)更好的自我的過程。

科學(xué)引導(dǎo)+內(nèi)驅(qū)力激發(fā)，賦予未來更多可能

很多事情，孩子并不是天生不擅長，而是缺失正確的引導(dǎo)方式。我們以孩子的視角出發(fā)，將課程趣味化，激發(fā)孩子對未知事物的探索力，激發(fā)無限潛能。

打破固定型思維，刷新更好的自我

基于成長性思維設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子不斷嘗試，知道挫折和失敗是挫折不過是通往成功的必經(jīng)道路，埋下堅(jiān)毅的種子，直面未來的挑戰(zhàn)。