課程簡(jiǎn)介：

有一種神奇力量，能夠激勵(lì)孩子前進(jìn)，

那就是回到山野田間，

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

希望我們是幫助孩子們種下幸福種子的人。

——鄉(xiāng)村耕讀營(yíng)

從城市到鄉(xiāng)村，

一次觸動(dòng)心靈的體驗(yàn)，

一段珍貴的童年記憶，

真正感受中國(guó)農(nóng)民的艱辛，

到鄉(xiāng)間田野里、農(nóng)戶家勞動(dòng)實(shí)踐，

培養(yǎng)孩子獨(dú)立、感恩、勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。

這是一個(gè)“真正敢用、舍得用孩子”的成長(zhǎng)營(yíng)，

舍得讓孩子勞動(dòng)、吃苦、鍛煉，

就讓Ta來體驗(yàn)成長(zhǎng)吧！

我們抬頭趕路，有的時(shí)候也要回頭，這樣不至于忘了來時(shí)的路。讓孩子走進(jìn)鄉(xiāng)村的田間地頭，探尋每口食物的來之不易，讓孩子四體能勤，五谷能分，這樣的體驗(yàn)和經(jīng)歷會(huì)有一種神奇的力量讓孩子內(nèi)心充盈，激勵(lì)孩子前進(jìn)！

課程特色：

為何要學(xué)習(xí)耕讀精神？

“耕讀傳家久，詩書繼世長(zhǎng)”。自古以來，這則古訓(xùn)被不少家族奉為家規(guī)家訓(xùn)，寄寓著長(zhǎng)輩對(duì)后世子孫的諄諄教誨與殷切期望。

在《曾國(guó)藩家書》中特別強(qiáng)調(diào)耕讀為本。那么耕讀是什么意思？耕是耕田，從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，事稼穡，豐五谷，養(yǎng)家糊口，以立性命；讀是讀書，知詩書，達(dá)禮儀，修身養(yǎng)性，以立高德；耕讀傳家既學(xué)做人，又學(xué)謀生！

毛主席曾經(jīng)說過：“愚于近人，獨(dú)服曾文正”。意思是說，近代的人之中，只佩服曾國(guó)藩。為什么曾國(guó)藩有如此大魅力？因?yàn)樗麖囊粋€(gè)資質(zhì)平平的普通百姓，一路成長(zhǎng)為晚清四大名臣。自律、克制、堅(jiān)持、勤奮，曾國(guó)藩身上有太多勵(lì)志的標(biāo)簽。

“既要讀有字之書，又要讀社會(huì)無字之書?！彼^ “無字之書”就是深入社會(huì)實(shí)際、深入自然界、深入到萬事萬物中去觀察、考察、認(rèn)識(shí)、了解真實(shí)的社會(huì)實(shí)際和真實(shí)的自然界，認(rèn)識(shí)萬事萬物的本來面目。

當(dāng)代青少年在“教育內(nèi)卷”氛圍下，非常重視“有字之書”，恰恰忽視了“無字之書”。鄉(xiāng)村耕讀夏令營(yíng)結(jié)合“鄉(xiāng)村場(chǎng)景＋耕讀文化”，讓孩子們晨起讀書立德立志、日出而作勞動(dòng)鍛煉，養(yǎng)成好習(xí)慣，激發(fā)青少年“以天下為己任”的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)習(xí)踐行耕讀文化，培養(yǎng)勤勞務(wù)實(shí)、吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的品質(zhì)，感受“粒粒皆辛苦”的辛勞與不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

課程內(nèi)容：

1、開荒掙工換糧票

孩子們進(jìn)村學(xué)習(xí)村規(guī)后，每隊(duì)的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加勞動(dòng)，鄉(xiāng)村條件艱苦，大家的吃飯問題都需要自己動(dòng)手解決，眼下的任務(wù)就是要到田里土里去勞作換取糧票才能有飯吃，在隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下開始緊張的工作啦！挖土、挑糞施肥、割草、放羊、照顧果園...我們擼起袖子加油干！

2、上山下水為生活

在這里日出而作，日落而息，做一次鄉(xiāng)間小農(nóng)，上山砍柴砍竹、制作竹筒飯、竹水槍；下水摸魚抓泥鰍，釋放一段久違的壓抑“潑水撒歡”，只為多賺一些糧票，為了生計(jì)累活重活都不怕。

3、訪貧困戶送愛心

走訪村里貧困家庭，給孤寡老人送去自己的一份愛心。生活條件的比對(duì)，讓孩子心中有愛，也讓孩子們懂得生活的不易，從而珍惜自己的幸福生活。

4、打工賣菜真生活

在村長(zhǎng)的支持下，專門為孩子們選擇餐館、零售店作為“打工”場(chǎng)地，按小隊(duì)領(lǐng)取打工任務(wù)，出賣勞動(dòng)掙錢。當(dāng)門童、掃地、抹桌子、擺放桌椅、理菜、安坐點(diǎn)菜、收碗碟、洗碗碟、當(dāng)零售員，干農(nóng)活，賣菜......每一份勞作都可以獲得一份收入，這是一次真正的鄉(xiāng)村生存實(shí)踐，孩子們將認(rèn)真工作、精打細(xì)算。

5、柴火燒飯“我”當(dāng)家

在村中尋找最具特色、綠色的食材，體驗(yàn)最原始的食材制作過程，并合理使用自己賺來的生存基金（糧票）進(jìn)行采購。自己動(dòng)手整理灶臺(tái)、取火生火、燒菜做飯，一樣也不能少。給家人做一頓豐盛“美食”大餐。在實(shí)踐中讓孩子們珍惜食物，珍惜生命中父母給予的一點(diǎn)一滴。

6、鄉(xiāng)村振興官-直播帶貨農(nóng)產(chǎn)品

小營(yíng)員在鄉(xiāng)村進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合孩子自身在城市里生活經(jīng)驗(yàn)，在農(nóng)村現(xiàn)場(chǎng)選購和采摘農(nóng)產(chǎn)品，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行了解包裝和策劃，用抖音等互聯(lián)網(wǎng)工具，進(jìn)行直播，助力鄉(xiāng)村振興。孩子們從選品，定價(jià)，提煉文案，再到直播實(shí)戰(zhàn)，對(duì)孩子們是一次完整的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)。

7、重走上學(xué)路+砍豬草和喂豬

城里小學(xué)生3年級(jí)上下大部分需要家長(zhǎng)接送，而農(nóng)村孩子大部分要用自己走路上學(xué)，由于交通不便，每次回家步行都需要一兩個(gè)小時(shí)；重走上學(xué)路體味到村里孩子上學(xué)的不易和艱辛，珍惜現(xiàn)在的優(yōu)越學(xué)習(xí)條件，奮發(fā)向上。

吃過豬肉看過豬跑嗎？這次我們要為豬打一次豬草，親自喂一次豬……

8、森林溯溪樂趣多

溯溪是由峽谷溪流的下游向上游，克服地形上的各處障礙，窮水之源而登山之巔的一項(xiàng)探險(xiǎn)活動(dòng)。最后一天，我們沿著撈刀河的源頭溪谷逆流而上，緩解疲勞、清爽愜意。這是最令孩子們期待的探險(xiǎn)之旅。

9、舞龍慶豐收+石頭作畫

運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)很多起源勞動(dòng)，本期夏令營(yíng)選擇了《舞龍慶豐收》和《石頭作畫》這兩門課程。

《舞龍慶豐收》考慮到孩子的力量，課程進(jìn)行了創(chuàng)造的二次開發(fā)，用氣球作為材料，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力。

《石頭作畫》讓人聯(lián)想到壁畫，一塊小小的石頭，方寸之間，讓孩子盡情發(fā)揮，表達(dá)。

10、釣龍蝦大賽+紅薯土豆傳奇

釣龍蝦一根小釣竿，一條棉線，再栓上小龍蝦的餌料就可開始，讓孩子見識(shí)下龍蝦活著的時(shí)候可不是紅色。

肯德基麥當(dāng)勞的薯?xiàng)l，零食薯片，紅薯和土豆的傳奇和豐富多彩的農(nóng)家做法，讓孩子了解一種食物多樣做法背后的奧秘。

11、晨讀晚誦、晚上課程

中國(guó)國(guó)學(xué)最經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法，晨讀晚誦，現(xiàn)在的佛教依然在沿用，符合一萬小時(shí)理論；孩子們晨讀晚誦《曾國(guó)藩家書》和《毛澤東詩詞》；晚上有《鄉(xiāng)野夜行》和《露天電影》等精彩內(nèi)容。

12、鄉(xiāng)野篝火晚會(huì)

生活有苦也有甜，通過辛勤的勞作后，孩子們的業(yè)余生活也是非常歡樂的～讓我們拋開白天的疲憊，一起沉浸到歡樂的游戲，自編自導(dǎo)自演的節(jié)目中去吧！

課程收獲：

1、苦中做樂——?jiǎng)趧?dòng)課

勞動(dòng)教育是立德樹人的重要環(huán)節(jié)。通過農(nóng)耕勞作、上山下水、引導(dǎo)孩子尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。體驗(yàn)中加入分隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)、娛樂性、創(chuàng)造性，樹立快樂勞動(dòng)、創(chuàng)造勞動(dòng)、高效勞動(dòng)，真正起到勞動(dòng)教育的目的。

2、先苦后甜——挫折課

挫折教育是人生的必修課。我們給孩子再好的教育，都不如讓Ta親自去承受一些摔打，去經(jīng)受一些歷練，感受一下生活的艱辛和成人世界的“不容易”，在艱苦的環(huán)境中敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。這種真實(shí)的成長(zhǎng)是給孩子未來最好的禮物！

3、憶苦思甜——感恩課

“一粥一飯當(dāng)思來之不易”，親自辛勤勞作獲得原始的食材才能感受現(xiàn)在生活的來之不易，只有見過貧困家庭的生存狀況才會(huì)珍惜自己的幸福生活。憶苦思甜，讓孩子理解爸媽的辛苦，感恩父母、感恩國(guó)家，樹立正確的人生態(tài)度。

4、酸甜苦辣——成長(zhǎng)課

告別飯來張口、衣來伸手的無憂生活。自己的衣服自己洗，自己的事情自己做，所有餐食都要靠勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)去獲得，孩子們將體驗(yàn)中嘗到“酸甜苦辣”各種滋味，在體驗(yàn)中獨(dú)立成長(zhǎng)，自強(qiáng)自立。

10位少年組成一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，利用有限資源和啟動(dòng)資金，只有通過雙手勞作、以物換物、出賣勞動(dòng)打臨工才能獲得糧票和生存資金，不但要兼顧工作，還要用自己賺取的生存資金購買食材、自己動(dòng)手做飯，鄉(xiāng)村生存記就此開始……

農(nóng)村在土地里耕種，一年四季，從早到晚，只要想勞動(dòng)，那農(nóng)活是無窮無盡，也正是這樣，農(nóng)村生活和環(huán)境鍛煉了孩子勤勞，勇敢，陽光的品質(zhì)，勞作的背后更有豐收的喜悅……這些快樂和收獲和看手機(jī)、打游戲有些不一樣哦！