童軍文化與精神：
童子軍在世界上被稱為塑造優(yōu)秀公民與杰出領(lǐng)袖的訓(xùn)練營，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的培養(yǎng)和管理理念，灌輸追求卓越的價(jià)值觀，塑造堅(jiān)毅的人格以及堅(jiān)強(qiáng)的體魄。從世界童軍走出去的世界名人數(shù)不勝數(shù)，登上月球的12名宇航員中有11名都曾是童子軍。童子軍為青少年培養(yǎng)了十分重要的品質(zhì)——堅(jiān)毅，這就是未來領(lǐng)導(dǎo)人的基石。自律、承諾、儀式感，這三點(diǎn)是國際童軍樹立的生活信條和行為準(zhǔn)則。孩子成長過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)幾個(gè)軍人特質(zhì)，在這里似乎可以忘記一切的煩惱的憂愁，只有安心、和平、溫馨、自由的家的感覺。讓我們一起在童軍軍營中學(xué)會(huì)：嚴(yán)謹(jǐn)、樂觀、創(chuàng)意、挑戰(zhàn)?。?！

童軍核心素養(yǎng)訓(xùn)練模式:
美式營地教練核心素養(yǎng)‘體驗(yàn)式教育模式’——“布魯姆教育法”。布魯姆教育教育目標(biāo)分類法是一種教育的分類方法，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的科學(xué)實(shí)踐精神。教育目標(biāo)可分為三大領(lǐng)域：認(rèn)識領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。布魯姆教育教育目標(biāo)分類法是一種教育的分類方法，根據(jù)教育目標(biāo)可以分為：知道、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評價(jià)。該教育方法指出，問題有簡單和復(fù)雜，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行提問。尊重并啟發(fā)每個(gè)孩子的天賦和潛能，教會(huì)孩子主動(dòng)探索，認(rèn)知自然、認(rèn)知生命、認(rèn)知自我；幫助青少年在觀察社會(huì)、探索自然的過程中，掌握規(guī)范的科學(xué)研究方法，具備良好的邏輯思維、分析思維、執(zhí)行思維、管理思維和溝通思維；激勵(lì)學(xué)生不斷嘗試，提高各項(xiàng)知識技能和核心素養(yǎng)，培養(yǎng)終生發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力
國際童軍訓(xùn)練課程——身心體智全方位養(yǎng)成    
鎖定和量化營會(huì)的切實(shí)收獲，在下一個(gè)競爭中具備“核心素養(yǎng)”的人才將不會(huì)被代替。成功在當(dāng)今意味著，每個(gè)人的天賦得以實(shí)現(xiàn)。
①語言智能：句法學(xué)（措辭），語音學(xué)（聲音的發(fā)音），語義學(xué)（詞的意思），語用學(xué)（詞的使用）
②音樂智能：音調(diào)（聲音的頻率），節(jié)奏，音色（聲音的質(zhì)量）
③邏輯數(shù)字智能：數(shù)字、數(shù)量、分類、因果關(guān)系
④空間智能：敏銳的視覺、心理旋轉(zhuǎn)和意向掌控
⑤肢體運(yùn)動(dòng)智能：對自己身體的控制、對物體的掌控
⑥人際智能：對他人的感受、情緒、目標(biāo)和動(dòng)機(jī)的掌控
⑦內(nèi)省智能：對他人的感受、情緒、目標(biāo)和動(dòng)機(jī)的掌控
⑧自然觀察智能：對自然環(huán)境中的事物的認(rèn)識和分類，對自然界的敏感
⑨存在智能：進(jìn)行先驗(yàn)性關(guān)注的能力，如人類存在的基礎(chǔ)、生命的意義和死亡的意義

活動(dòng)對象：
6-14歲熱愛戶外挑戰(zhàn)、軍事訓(xùn)練、對自然充滿興趣的青少年；
對軍事游戲及拓展、野外生存、武器裝備等充滿興趣的青少年。
希望進(jìn)行特色定制的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、親子機(jī)構(gòu)、學(xué)校等。
【訓(xùn)練營品牌介紹】
中國少年預(yù)備役訓(xùn)練營隸屬于“時(shí)代傳奇營地教育”旗下高端營地教育品牌，創(chuàng)立于2008年，專注為國內(nèi)外中小學(xué)生（6-17周歲）提供高端軍事冬夏令營、周末（含親子）活動(dòng)、青少年國防教育及社會(huì)實(shí)踐等體驗(yàn)式軍旅勵(lì)志活動(dòng)，既是國內(nèi)冬夏令營以“軍事”為主題的“主題營”模式開拓者，也是國內(nèi)軍事冬夏令營主題營中NO.1領(lǐng)軍者。
中國少年預(yù)備役訓(xùn)練營北京戰(zhàn)區(qū)總營地—北京航天科普教育基地，位于北京市大興區(qū)龐各莊萬畝梨花之中，是北京市教委指定的中小學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)基地，占地600余畝，是目前國內(nèi)最大、最專業(yè)化的中小學(xué)生軍事拓展訓(xùn)練基地，可同時(shí)容納900人住宿的野戰(zhàn)軍營宿舍，基地內(nèi)設(shè)軍事訓(xùn)練場、軍事拓展訓(xùn)練區(qū)、自救互救訓(xùn)練中心、專業(yè)CS場地等，配備大型禮堂、教室、食堂、澡堂等相關(guān)配套設(shè)施，其中軍事拓展訓(xùn)練區(qū)設(shè)有二百多項(xiàng)專業(yè)中小學(xué)生軍事拓展項(xiàng)目，另有地震車、煙道逃生等專業(yè)自救互救設(shè)備設(shè)施，是中小學(xué)生和社會(huì)團(tuán)體開展軍事體驗(yàn)、軍事拓展訓(xùn)練、軍事冬夏令營等活動(dòng)的理想之地。
自2008年以來，中國少年預(yù)備役訓(xùn)練營已成功舉辦十九屆，組織全國各地營員按照軍隊(duì)編制以班、排、連、營開展別具特色的角色體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，通過全方位、立體化、直觀性的冬夏令營交流活動(dòng)，使學(xué)生更深刻的懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想；培養(yǎng)營員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識；引導(dǎo)營員樹立敢于面對困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；幫助營員戒除不良行為，矯正心理習(xí)慣；架起父母與子女心靈溝通的橋梁；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營員動(dòng)手、動(dòng)腦能力，真正讓青少年全真模擬“我是一個(gè)兵”。

【課程體系及目的】
軍事訓(xùn)練+行為習(xí)慣訓(xùn)練：通過軍事化的行為訓(xùn)練，由外向內(nèi)滲透，徹底解決內(nèi)心不良根源，達(dá)到身心合一，想到就可以做到，從而達(dá)到自律；
團(tuán)隊(duì)拓展+主題活動(dòng)訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，鍛煉了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)；
野外生存+自救互救訓(xùn)練：讓營員在享受大自然賦予寶貴財(cái)富的同時(shí)，增強(qiáng)健康體魄，提高生存適應(yīng)能力；
航天科普+軍事裝備體驗(yàn)：親手制作航天模型，觸摸真實(shí)軍事武器，了解軍事武器構(gòu)造，打開學(xué)員思維視野，培養(yǎng)營員的愛國主義精神；
心智成長+勵(lì)志教育培訓(xùn)：系統(tǒng)的培訓(xùn)，使?fàn)I員提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)讓營員樹立良好的世界觀和價(jià)值觀，找到自己的理想，清晰的規(guī)劃出自己的人生道路，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)幸福人生；
情感培訓(xùn)+感恩教育學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。通過活動(dòng)讓營員學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，建立積極向上的人生觀。
【六大獨(dú)家優(yōu)勢】
品牌優(yōu)勢：國內(nèi)冬夏令營以“軍事”為主題的“主題營”模式開拓者，并是國內(nèi)軍事主題營中NO.1領(lǐng)軍者，中國少年預(yù)備役訓(xùn)練營13年來零事故零投訴；
營地優(yōu)勢：“時(shí)代傳奇教育”旗下自主營地，教委指定中小學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)教育基地、學(xué)軍學(xué)農(nóng)基地，專業(yè)軍事訓(xùn)練基地，風(fēng)景秀麗、軍事設(shè)施完善，交通便利；
師資優(yōu)勢：師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證，全職軍事教練員+軍事拓展師+優(yōu)秀輔導(dǎo)員；
課程優(yōu)勢：每個(gè)訓(xùn)練課程均帶有主題指向，目的是使參加冬夏令營的營員在體驗(yàn)中成長，寓學(xué)寓玩；
服務(wù)優(yōu)勢：全方位服務(wù)，后期由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行跟蹤調(diào)查和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的延續(xù)性好；
效果優(yōu)勢：短時(shí)間效果立竿見影，提高時(shí)間觀念，改變不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩等。